中國日報網環(huán)球在線消息：堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是我國長期堅持的一項重大方針。進入新世紀，特別是黨的十六大以來，國家更是高度重視教育的發(fā)展，各級教育部門認真落實中央關于教育優(yōu)先發(fā)展的方針與政策要求，教育各項工作取得了新成績，實現了新世紀教育工作的良好開局。
一、關注民生，惠及百姓：著力解決關系人民群眾切身利益的教育問題
（一）農村義務教育經費保障新機制建設初見成效，“上學難、上學貴”問題基本得以解決
黨中央、國務院一貫高度重視農村義務教育的發(fā)展，將農村義務教育作為我國教育發(fā)展的“重中之重”。農村義務教育經費保障新機制的實行，將農村義務教育全面納入公共財政保障范圍，成為我國教育發(fā)展史上具有里程碑意義的重大舉措，給農村義務教育發(fā)展帶來了新的歷史機遇。
在全部免除農村義務教育階段學生學雜費的基礎上，繼續(xù)對中西部家庭經濟困難學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。實施農村義務教育經費保障新機制，西部農村地區(qū)僅免除學雜費一項，平均每個小學生年減負140元，初中生年減負180元；享受免費教科書的貧困生，小學生平均年減負210元，初中生320元；既享受免費教科書又享受生活費補助的貧困寄宿生，小學生平均年減負達510元，初中生達620元。中部農村地區(qū)免除學雜費一項，小學生年減負約180元，初中生約230元。這些措施切實減輕了廣大農民群眾的負擔，農村地區(qū)適齡少年兒童“上學難、上學貴”的問題得到基本解決。
（二）出臺一系列保證義務教育均衡發(fā)展的重大舉措，促進了教育公平與社會和諧
為保證義務教育均衡發(fā)展，黨和政府不斷加大對中西部貧困地區(qū)農村義務教育投入，先后實施了“國家貧困地區(qū)義務教育工程”、“國家西部地區(qū)‘兩基’攻堅計劃”、“農村中小學危房改造工程”、“對口支援工程”等一系列重大舉措，極大地改善了貧困地區(qū)義務教育辦學條件。中央和地方為“農村中小學現代遠程教育工程”共投入資金110億元，到2007年底將覆蓋中西部所有農村中小學，有效促進了優(yōu)質教育資源共享，提高了農村的師資水平和教學質量。這些措施保證了義務教育的均衡發(fā)展，促進了教育公平與社會和諧。
（三）職業(yè)教育改革發(fā)展的思路不斷清晰，職業(yè)教育取得重大進展
近年來，職業(yè)教育受到黨中央、國務院和各個方面前所未有的高度重視，被擺到了突出的位置。進入新世紀后，國家于2002年、2004年、2005年三次召開全國職業(yè)教育工作會議，出臺了《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部等七部門關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》、《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》等一系列政策法規(guī)和文件，明確了我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標任務和政策措施。溫家寶總理在今年的《政府工作報告》中再次強調指出：“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務”。在黨中央、國務院的領導下，在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領下，職業(yè)教育改革發(fā)展的思路不斷清晰，很多方面取得了重大進展。主要有：
一是明確了“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的方針，職業(yè)教育辦學思想實現了重大轉變。各級職業(yè)學校根據市場和社會需要，切實轉變教育觀念和辦學模式，不斷更新教學內容，改進教學方法，調整專業(yè)結構，密切與企業(yè)、人才和勞務市場的合作，大力推進校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，大力推廣“訂單”培養(yǎng)，建立健全半工半讀的教學與管理制度，職業(yè)教育的辦學路子越走越寬。
二是職業(yè)教育基礎能力建設成果顯著，職業(yè)學校服務經濟社會的能力得到進一步提高。國家啟動實施了“職業(yè)教育實訓基地建設計劃”、“縣級職教中心建設計劃”、“示范性中等職業(yè)學校建設計劃”、“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”?！笆晃濉逼陂g，中央財政用于職業(yè)教育基礎能力建設的經費將超過100億元。截止到目前，中央財政已投入專項資金38億元（包括2004年和2005年的投入），重點支持建設了763個職業(yè)教育實訓基地、446個縣級職教中心、468所示范性中等職業(yè)學校和28所國家示范性高等職業(yè)院校，培訓了一批中等職業(yè)學校骨干教師。各地也紛紛加大對職業(yè)教育的投入，大力提升職業(yè)院校的能力。
三是中等職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展，招生規(guī)模迅速擴大。2005、2006年，中等職業(yè)學校連續(xù)兩年每年擴招100萬人，中等職業(yè)學校年招生規(guī)模達到748萬人，在校生規(guī)模達到1810萬人，均創(chuàng)歷史最高記錄。高中階段教育的整體結構趨向協(xié)調。
（四）建立健全高校和中等職業(yè)學校資助政策體系，讓家庭經濟困難學生分享發(fā)展的成果
黨中央、國務院高度重視家庭經濟困難學生資助工作，近年來先后采取了一系列措施，取得了顯著成效。截至2007年3月，全國累計審批國家助學貸款人數306萬人，銀行累計審批合同金額266億元。為確保家庭經濟困難新生順利入學，各全日制公辦普通高校按照規(guī)定開通了“綠色通道”，2006年通過“綠色通道”入學的新生約33萬人，占家庭經濟困難學生總數的44.0%。
二、水平提高，結構優(yōu)化：全國各級各類教育事業(yè)取得新進展
（一）義務教育普及鞏固水平提高，政策效應顯現
義務教育的入學和普及水平達到新的高度。2006年全國小學凈入學率達到99.3%，比2001年上升0.3個百分點。初中階段教育毛入學率達到97.0%，比2001年提高8.3個百分點。
中央和各地大力實施農村寄宿制學校建設工程，有力地推進了“兩基”攻堅。2006年，全國小學寄宿生人數達704萬人，占小學在校生總數的6.6%，西部地區(qū)小學寄宿生比例明顯高于東部和中部地區(qū)。全國初中階段寄宿生總規(guī)模已達2221萬人，占在校生總數的37.3%，中西部農村初中寄宿生分別達到44.9%和52.4%。
全國義務教育學校辦學條件得到進一步改善，教師配置和教育信息化水平得到明顯提升，城鄉(xiāng)差距繼續(xù)縮小。2006年，小學教育生師比為19.2:1，初中為17.2:1，較2001年小學的21.6:1和初中的19.2:1明顯下降。2006年小學教師中，大專及以上學歷人數比重為62.1%，較2001年的27.4%提高1.3倍；初中教師中本科及以上學歷的占41.1%，較2001年的16.9%提高1.4倍。2006年全國農村小學、初中生師比分別為19.1:1和17.5:1，逐步趨向城市的水平。
全國學前教育規(guī)模持續(xù)增長，發(fā)展勢頭良好。2006年全國學前教育在園人數達2264萬人，毛入園率達到42.5%，延續(xù)了“十五”以來全國學前教育毛入園率持續(xù)提高的趨勢；小學招生中接受學前教育的比例持續(xù)上升，2006年達到84.7%，比2001年提高近5個百分點。
（二）高中階段教育規(guī)模繼續(xù)擴大，“普職招生比”明顯縮小
全國高中階段教育（包括普通高中、中等職業(yè)教育、成人高中）規(guī)模繼續(xù)擴大，普及水平不斷提高。2006年高中階段教育招生1619萬人，是2001年988萬人的1.6倍；在校學生達4342萬人，是2001年2601萬人的1.7倍。高中階段教育毛入學率達到59.8%，比2001年的42.8%提高17個百分點。
中等職業(yè)教育（包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學校）的發(fā)展速度超過普通高中。2006年全國中等職業(yè)教育招生748萬人，是2001年353萬人的兩倍多。由于中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高中階段普通高中和職業(yè)高中招生差距過大的現象明顯改變，2006年“普職招生比”從2001年的58.3：41.7縮小到53.8：46.2。
（三）高等教育初步實現大眾化，發(fā)展重點已轉向優(yōu)化結構、提高質量
2002年，我國高等教育毛入學率達到15.0%，初步實現了高等教育大眾化。近年來，我國高等教育繼續(xù)得到穩(wěn)步發(fā)展，毛入學率進一步提高。2006年，全國各類高等教育總規(guī)模超過2500萬人，比2001年增加1200萬人，毛入學率達到22.0%，比2001年上升8.7個百分點。
按照國家穩(wěn)步發(fā)展高等教育的要求，2006年全國共招收普通本專科學生546萬人，是2001年268萬人的兩倍。2006年普通本?？圃谛Ｉ_1739萬人，比2001年的1175萬人增長48.0%%。
順應人才市場要求，普通本?？普猩Y構有所優(yōu)化。2006年的招生遏制了近年來工學專業(yè)比重持續(xù)下降的勢頭，一些與先進制造業(yè)和現代服務業(yè)相關的專業(yè)招生快速增長，而一些供過于求專業(yè)招生的增長率則大幅下調。
高校專任教師數量增長大于學生規(guī)模增長，具有研究生學位的教師比例達到43.7%，比2001年的31.4%提高12.3個百分點。師資整體素質的提高，增強了高校的科技創(chuàng)新實力，2006年“973”計劃項目依托教育部立項數為26項，占總項目數的40.0%，承擔“863”計劃各類項目1504項，占總項目數的56.9%。
（四）繼續(xù)教育和培訓進一步發(fā)展，有力提升了勞動者的技能素養(yǎng)
全國教育系統(tǒng)廣泛開展多種形式的成人教育和培訓，服務于企業(yè)人力資源開發(fā)、社會主義新農村建設以及勞動者技能和素質的提高。2006年全國共掃除文盲165萬人；各類教育機構進修培訓等非學歷教育的注冊學員達5817萬人次，全年畢結業(yè)人次達6874萬，其中有1429萬人次通過各種證書培訓。
目前參加“制造業(yè)和現代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”的職業(yè)院校已達1000多所，企業(yè)達2000多家，覆蓋的學生和學員超過300多萬人。積極推進“農村勞動力轉移培訓計劃”、“農村實用技術培訓計劃”的實施。2006年，教育系統(tǒng)開展農村勞動力轉移培訓規(guī)模約3000萬人次，農村實用技術培訓約5000萬人次。圍繞“成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓工程”，廣泛開展多種形式的成人繼續(xù)教育和培訓，規(guī)模達到1億人次以上，促進了職業(yè)教育及成人教育與經濟社會發(fā)展的緊密結合。
新時期教育跨越式發(fā)展的基本經驗是：確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確各級政府提供教育公共服務的責任，努力實現教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展；將公共教育資源配置向中西部地區(qū)和貧困、邊疆、民族地區(qū)傾斜，推進義務教育的均衡發(fā)展，努力把每一所學校辦成合格學校，讓每個孩子接受公平的教育；優(yōu)化各級各類教育結構，努力培養(yǎng)經濟建設與社會急需的各類合格人才；將教師隊伍建設擺在突出位置，試行師范生免費教育以吸引優(yōu)秀學生入學，從源頭上提升教師質量，從而努力實現教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
（來源：國家統(tǒng)計局網站）