日前，在國務院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會上，教育部副部長劉利民表示，鄉(xiāng)村教師隊伍建設是補齊農(nóng)村教育這塊短板的關鍵之一，未來將定向培養(yǎng)能夠承擔多門學科教學任務的教師，“一專多能”，解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性的缺員問題。

請看新華社的報道：

China wants versatile teachers who will be able to perform multiple roles, just like general practitioners in the medical field, Liu said, citing a guideline the State Council issued on keeping the development of compulsory education in villages commensurate with that in cities at county level.
劉利民就《關于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》介紹了有關情況。劉利民表示，中國需要的是像全科醫(yī)生一樣的“一專多能”教師，能夠承擔多門學科教學任務。

劉利民提到的“一專多能”教師英文可以用versatile teacher來表達。劉利民表示，在鄉(xiāng)村教育的硬件逐步解決和基本解決以后，最大的問題是教師缺員問題(a shortage of teaching staff)。如果鄉(xiāng)村教師可以像全科醫(yī)生(general practitioner)一樣“一專多能”，就可以有效地解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性的缺員問題。

《意見》提出，將提高鄉(xiāng)村教師的收入水平，把邊遠艱苦地區(qū)的鄉(xiāng)村教師優(yōu)先納入住房保障體系(Housing Security System)。同時，《意見》還明確，城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校教師，特別是骨干教師(backbone teacher)到鄉(xiāng)村學校去交流輪崗，且要加大比例。

（中國日報網(wǎng)英語點津 陳丹妮）